广安复读冲刺班哪家好-眉山高三复读辅导班哪家好

如何能快速掌握学习方法，中小学生定制化学习方案，今天给大家梳理了广安复读冲刺班哪家好，希望能帮助到各位同学有效的学习!同时我们也为同学们带来了相关的辅导班型以及辅导内容介绍，欢迎大家阅读了解

　　戴氏精品堂好老师让孩子进步更轻松，优选骨干菁英学科带头人，层层把关教学质量
高学历+高能力：来自全国各地的优秀老师，其中不乏有多年公立学校经验的好老师
紧抓考点、考纲：亲历命题、阅卷，熟悉答题技巧，敏锐洞察考察方向
懂学生懂家长：常年接触各类学生，解决学生各种问题，理解家长心情，协助家长与孩子顺利沟通

第一轮复习重视基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习，重在回归课本，梳理知识碎片，建构知识框架，温故知新，夯实基础，与高考接轨。要细心，耐心，用心；
　　　　自行检测资料来源：
　　　　2007-2009高考试题（18套）语言文字部分试题
　　　　语文工具箱：《普通话异读词审音表》《第一批异形词整理表》《中华人民共和国国家通用语言文字法》
　　　　10月
　　　　教材复习：
　　　　1.《古代诗歌散文欣赏》六个话题。点复习六个话题内容，掌握欣赏古代诗歌散文的方法，同时也将这些方法用来指导必修一至必修五中古代诗歌散文的复习，做到必修选修融会贯通，互相启发；制作古代诗词鉴赏方法卡片；
　　　　2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言实词（通假字、古今异义、词类话用）和常用文言虚词18个；制作文言实词、虚词学习卡片
　　　　3.整理必修一至必修五（古代散文部分）与现代汉语不同的句式和用法，并选择相关类型的语句进行翻译练习。
　　　　4. 论语选读》中背诵内容和成语的整理；同时将《论语选读》的评析和背诵结合起来复习，在理解的基础上记忆，效果会更好；
　　　　古代诗文阅读：能阅读浅易的古代诗文，默写常见的名句名篇。
　　　　1．常见文言实词在文中含义的理解
　　　　2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解
　　　　常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
　　　　3．与现代汉语不同的句式和用法的理解
　　　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
　　　　4.文中句子的理解和翻译
　　　　5.文中信息的筛选
　　　　6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括br>　　　　7.作者在文中观点态度的分析概括
　　　　8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏
　　　　9.文章思想内容和作者观点态度的评价　　　　2008年的18套高考试题;2009年的18套高考试题
　　　　（要根据老师的指导有选择的去做）
　　　　宾语前置句（含介词的宾语前置）有：疑问代词作宾语前置，有否定句中代词作宾语前置；常见的宾语前置句：何厌之有；唯才是举，句读之不知，惑之不解，自古及今，未之尝闻等。

1.模型归类
　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。
　　2.解题规范
　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。
　　3.大胆猜想
　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。
　　4.知识分层
　　通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。
　　5.观察生活
　　物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

导语：考试的功能有两种：检验和选拔。考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。所谓试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
　　但是，有些学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。事证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给学生一些启发。
　　一、分析有策略
　　1、从逐题分析到整体分析
　　从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是（小编提示，此处需要记笔记）：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
　　通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
　　“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。
　　“问题情景不清”，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。
　　“表述不清”，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
　　上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
　　2、从数字分析到性质分析
　　要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
　　3、从口头分析到书面分析
　　在学习过程中，反思十分必要。就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
　　4、从归因分析到对策分析
　　以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
二、错题的处理方法
　　题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等，这种分类在分析每道题目时要用到，对于所有科目整体分析把握时，我建议使用这三大类别区分统计：一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。