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课程指定:针对孩子薄弱学科,甚至细至某环节进行方案制定,改善孩子现状。
及时跟进:随时跟进孩子学习进度,第一时间更正其学习误区,最大程度扩展孩子知识接受容量。
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心里辅导:定期对孩子进行心里辅导,缓解学生学习压力。
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4分钟时间,不需要你有多大的思路,只要你把两道题都看了一遍,长长的题你心里已经有个底,并且大体知道他们是哪个类型的题(是天体运动,还是电厂磁场)。文章不要不分段,也不要分段太多,每段的论点要清晰,最好放在段首。
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你用这样的方式来了解一个故事之后,透过整体调性统一的叙述,就能将不同的情节部分放人正确的位置了。 _x000D_ 你可能会发现这是很好的练习,可以用来重新看你以前看过的小说。 _x000D_ 找一些好书来看,像是菲尔丁(Fielding)的《汤姆琼斯》(TomeJones)、陀思妥耶夫斯基(Dostoevsky)的《罪与罚)(CrimeandPunishment)或乔伊斯(Joyce)的现代版《尤利西斯》(Ulysses)等。 _x000D_ 以《汤姆琼斯》的情节为例,可以简化为一个熟悉的公式:男孩遇到女孩,男孩失掉女孩,男孩又得到女孩。 _x000D_ 这真的是每一个罗曼史的情节。 _x000D_ 认清这一点,也就是要明白,为什么所有的故事情节不过那几个的道理。 _x000D_ 同样的基本情节,一位作者写出来的是好故事或坏故事,端看他如何装点这副骨架。 _x000D_ 你用不着光靠自己来发掘故事的情节。 _x000D_ 作者通常会帮助你。 _x000D_ 有时候,光读书名就好了。 _x000D_ 在18世纪,作者习惯列出详细的书名,告诉读者整本书在说些什么。 _x000D_ 杰瑞米·科利尔(JeremyCollier),一位英国的牧师,用了这样一个书名来攻击王权复兴时期的戏剧之猥亵-或许我们该说是色情-《英国戏剧的不道德与猥亵之一瞥-从古典的观点来探讨》(AShortViewoftheImmoralityandProfanenessoftheEnglishStage,togetherwiththeSenseofAntiquityuponthisArgument)。 _x000D_ 比起今天许多人的习惯性反应,他的抨击倒真的是学养甚佳。 _x000D_ 从这个书名你可以想像得出来,科利尔一定在书中引述了许多恶名昭彰的不道德的例子,而且从古人的争论当中找出许多例子来支持他的观点。 _x000D_ 譬如柏拉图说的,舞台使年轻人腐败堕落,或是早期教会里的神父所说的,戏剧是肉体与魔鬼的诱惑。 _x000D_ 有时候作者会在前言说明他整体内容的设计。 _x000D_ 就这一点而言,论说性的书籍不同于小说。 _x000D_ 一位科学或哲学的作者没有理由让你摸不着头脑。 _x000D_ 事实上,他让你的疑虑减到越少,你就会越乐意继续努力阅读他的思想。 _x000D_ 就像报纸上的新闻报导一样,论说性的书开宗明义就会将要点写在第一段文字中。 _x000D_ 如果作者提供帮助,不要因为太骄傲而拒绝。 _x000D_ 但是,也不要完全依赖他在前言中所说的话。 _x000D_ 一个作者最好的计划,就像人或老鼠经常在作的计划一样,常常会出错。 _x000D_ 你可以借着作者对内容提示的指引来读,但永远要记得,最后找出一个架构是读者的责任,就跟当初作者有责任自己设定一个架构一样。 _x000D_ 只有当你读完整本书时,才能诚实地放下这个责任。 _x000D_ 希罗多德(Herodotus)所写有关希腊民族与波斯民族战争的《历史》中,有一段引言介绍,可说是相当精华的摘要:这本书是希罗多德所作的研究。 _x000D_ 他出版这本书是希望提醒人们,前人所做的事情,以免希腊人与巴比伦人伟大的事迹失去了应得的
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但是诗不一样。 _x000D_ 我们无法依据自己的经验来评断《奥赛罗》(Othello),除非我们也是摩尔人,也和被怀疑不贞的威尼斯淑女结婚。 _x000D_ 而就算如此,也不是每一个摩尔人都是奥赛罗,每一个威尼斯淑女都是苔丝德蒙娜。 _x000D_ 而大部分这样的夫妻婚姻都可能很幸福,不会碰到阴险的伊亚格。 _x000D_ 事实上,这么不幸的人,万中不见一。 _x000D_ 奥赛罗与这出戏一样,都是独一无二的。 _x000D_ 阅读想像文学的一般规则为了让上面所谈的不要"的指令更有帮助,一定还需要一些建设性的建议。 从文字的字根、字首、字尾,到词句的来源,我们可以看出文字的历史。 那就是他不是发现这本书必须回头再读一次,以获得启发,便是知道不论这本书多有趣又多丰富,却毫无启发性,因此不值得重新再读。
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